近日，大興區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教育研討活動(dòng)在北京市亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)。來(lái)自全區(qū)39所學(xué)校的224名初中語(yǔ)文教師參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞著語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)，旨在促進(jìn)教師整體水平的提升，推進(jìn)大興區(qū)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展。

在近一個(gè)小時(shí)的參觀過(guò)程中，老師們分7個(gè)小組，在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下參觀了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校區(qū)。在課堂觀摩過(guò)程中，老師們第一次近距離感受了走班制的教學(xué)模式。教室外走廊上豐富多彩的成果展示和極具個(gè)性化的宣傳設(shè)計(jì)，是老師同學(xué)們的智慧結(jié)晶。參加活動(dòng)的老師們也悄悄走進(jìn)每個(gè)課堂，聆聽(tīng)了任課教師各具風(fēng)采的課堂教學(xué)。

學(xué)科教室是十一學(xué)校的首創(chuàng)，在亦中新學(xué)校的創(chuàng)建中更是得到了極致的呈現(xiàn)，從創(chuàng)建這個(gè)學(xué)校開(kāi)時(shí)，在設(shè)計(jì)之初，建設(shè)者們就充分考量了各學(xué)科教室的硬件配備和設(shè)計(jì)匹配。老師們參觀了初一年級(jí)的各學(xué)科教室, 深受感染。教室就是辦公室，任課教師傾心投入，學(xué)生們積極參與，教育理念的改變帶來(lái)了教育模式的變革，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真正的自由呼吸。

觀摩了學(xué)校和學(xué)科教室，老師們走進(jìn)了亦馨劇場(chǎng)，聆聽(tīng)了三場(chǎng)精彩的報(bào)告。亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政項(xiàng)目負(fù)責(zé)人常晟老師做了《為學(xué)生素養(yǎng)提升而設(shè)計(jì)的課程資源》報(bào)告，對(duì)亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理念和教育規(guī)模，以及未來(lái)的發(fā)展方向做了詳細(xì)的解讀。

 亦中課程與教學(xué)研究中心的負(fù)責(zé)人、北京市語(yǔ)文特級(jí)教師楊宏麗老師做了 《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)》的報(bào)告。亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為十一學(xué)校的分校，傳承了十一學(xué)校的教育理念，創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，而這一切的基礎(chǔ)，是以“頂天立地”的課程體系做支撐?！疤臁笔菄?guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，“地”是學(xué)校自身的學(xué)情和基于學(xué)情做出的分層、分類“校本化”設(shè)計(jì)。無(wú)論十一還是亦中，教育教學(xué)質(zhì)量都要既能經(jīng)得起國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試升學(xué)的檢驗(yàn)，更要培養(yǎng)一個(gè)完整的、有獨(dú)立思考能力和核心學(xué)科素養(yǎng)的人?；诖?，楊老師就亦中語(yǔ)文學(xué)科的課程設(shè)計(jì)、具體落實(shí)方法以及未來(lái)課程的發(fā)展規(guī)劃，做了精彩的講解和分析。

年輕教師趙宇菲老師在楊老師報(bào)告之后，也做了《分層語(yǔ)文課程的實(shí)踐探索》的報(bào)告分享。趙老師就“分層實(shí)踐課程”從“內(nèi)容上要搭建適切的腳手架”、“形式上要嘗試平面學(xué)習(xí)的立體化”、“評(píng)價(jià)上要彰顯不同生命的精彩”三個(gè)方面對(duì)分層教學(xué)做了細(xì)致的講解并輔以生動(dòng)的案例。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，扎實(shí)的學(xué)科體系、科學(xué)的教案分類和落地的方法指導(dǎo)才能讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有章可循。這一點(diǎn)，趙老師作為年輕教師的代表，向我們展示了亦中年輕老師們的思想智慧和接地氣兒的教學(xué)方式。

課程是學(xué)校的產(chǎn)品，也是每個(gè)教師自己的產(chǎn)品。將國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程進(jìn)行校本化的改造，把簡(jiǎn)單的課本做出不簡(jiǎn)單的深度、寬度和厚度，需要老師們深厚的教學(xué)功底和勤勉的工作作風(fēng)。這一點(diǎn)，亦中的老師們做到了，也將一直做下去。

最后，大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文資深教研員李學(xué)棟老師也對(duì)此次活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評(píng)。李老師用三個(gè)關(guān)鍵詞“分享、共勉、感謝”來(lái)貫穿自己的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)更新理念首先要更新職業(yè)理念，打破固有的想法。李老師指出，老師們要借助大興區(qū)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為每一位孩子的發(fā)展改變自己，提升自己，而孩子的進(jìn)步就是對(duì)教師教育教學(xué)最大的肯定。

傳統(tǒng)的教育體制，我們擅長(zhǎng)的是把學(xué)生都教育成一樣的人，而亦中要用這樣一個(gè)課程形態(tài)，確保學(xué)生在學(xué)校里有良好的成長(zhǎng)生態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生能夠找到適合自己的切入點(diǎn)，凸顯自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有明確的成長(zhǎng)方向和階梯動(dòng)力，教學(xué)才會(huì)充滿活力。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，在新的教育形式下 ，教育理念和教育模式日新月異，每一位教師都應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，從整體水平上來(lái)提升自己，為學(xué)生們的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是本次教研活動(dòng)的主題，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。