8月29日，北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育年會(huì)如期舉行，主論壇、海報(bào)展示、學(xué)科會(huì)客廳……這些更為鮮活靈動(dòng)的形式讓這個(gè)年會(huì)變得與眾不同。在我看來，這是一場由形式革新刺激內(nèi)容探索，讓每一位參與者都成為主角的教育盛會(huì)。從“發(fā)言者——聽眾”的布道模式到“眾聲喧嘩”的共享模式，教育年會(huì)讓每一個(gè)熱愛教育獻(xiàn)身教育的老師都得到了自我展示的舞臺(tái)，也都借由著這個(gè)舞臺(tái)，呈現(xiàn)出全新的自我。

共享，發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自我

十分有幸地參與了以上三個(gè)環(huán)節(jié)的我，對這一點(diǎn)感觸頗深。主論壇發(fā)言長達(dá)一個(gè)月的準(zhǔn)備期，不間斷的揣摩反思，多達(dá)六次的專家試聽評議修改，卻不僅僅是為了29日的發(fā)言。對我而言，最寶貴的已經(jīng)不是講臺(tái)上的十余分鐘，而是打磨過程中各位資深教師的一條條建議，一次次反思質(zhì)疑后的自我成長。一方面，我在講述自己的教育理念和教育實(shí)踐；另一方面，又在改進(jìn)的過程中如饑似渴地汲取著新的東西。一個(gè)月的準(zhǔn)備既幫助我梳理了過去一年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更幫助我在此之上再進(jìn)一步，看到新一年的方向。

不過，相較于主論壇，更能觸動(dòng)我的倒是中午進(jìn)行的海報(bào)展示環(huán)節(jié)。每一張海報(bào)就像是一小簇火焰，它是我們興趣、激情和成果凝結(jié)而成，也期待著與志同道合之士的一次不期而遇。通過一張《問題化思維助力整本書閱讀》的海報(bào)，我結(jié)識(shí)了不少對整本書閱讀感興趣的同行，他們中有些人甚至是與我素未謀面的。每一次點(diǎn)贊都意味著一份支持和肯定，也都是我們走下去的動(dòng)力。我覺得，29日是我們的百米長廊最美的時(shí)刻之一，因?yàn)樗闪艘粭l閃爍著教育智慧的星河，見證著我們一切為了學(xué)生的不懈努力。

共享，發(fā)現(xiàn)那么多可愛的他們

共享，既是發(fā)現(xiàn)自我，更是關(guān)照他者。圍繞著孩子們忙碌了整整一學(xué)期的老師們，終于有機(jī)會(huì)坐下來，認(rèn)真地聆聽我們同行的教育智慧。從課堂教學(xué)技巧，到年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，再到教師的職業(yè)規(guī)劃，本次教育年會(huì)也讓我們看到更多“可愛的他們”。

主論壇上最讓我驚艷的是劉艷老師關(guān)于游學(xué)課程的發(fā)言和王菁菁老師關(guān)于表彰會(huì)的發(fā)言。劉艷老師通過精心設(shè)計(jì)，讓“游學(xué)”的“學(xué)”字得到了應(yīng)有的凸顯，以“游”促“學(xué)”，使孩子們的游學(xué)由走馬觀花變得沉浸其中、感同身受，“游學(xué)”也變得名副其實(shí)了。王菁菁老師則引入“王者榮耀”的游戲思維將表彰會(huì)改頭換面，不僅僅激起了學(xué)生的興趣，更深化了表彰會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的宗旨。她們都把教育帶到了課堂之外，把原本程式化的活動(dòng)變得樂趣無窮，仿佛是把沙漠改造成了綠洲那么神奇。

學(xué)科會(huì)客室、海報(bào)展示則讓我們看到得更多元。從藝術(shù)會(huì)客室里看到一些學(xué)科教室設(shè)計(jì)的妙招，從理科老師的海報(bào)里學(xué)到思維導(dǎo)圖、流程圖的新穎畫法……共享模式的教育年會(huì)消除了學(xué)科的邊界，讓我們能夠各取所需，以多元的方式相互啟迪；也讓我們重新審視那些一起戰(zhàn)斗在教育一線的戰(zhàn)友們，發(fā)現(xiàn)他們的美。

共享，發(fā)現(xiàn)一所充滿活力的學(xué)校

一場讓人有所收獲的教育年會(huì)背后，是一個(gè)有著創(chuàng)新精神和專業(yè)精神的團(tuán)隊(duì)，是一所生機(jī)勃勃但又能夠穩(wěn)中求進(jìn)的學(xué)校。通過這樣一場教育盛會(huì)，我也更加了解了我置身其中的學(xué)?！本┮嗲f實(shí)驗(yàn)中學(xué)。醞釀數(shù)載，落地一年，除了有先進(jìn)的理念和一流的教學(xué)，這還是一所能夠不斷自我超越的學(xué)校，一所有著開放的胸懷的學(xué)校。我們的教育年會(huì)致力于激活每一個(gè)教育個(gè)體，也敞開胸襟歡迎兄弟學(xué)校和其他關(guān)心教育的社會(huì)人士，它已經(jīng)不僅僅是一次教學(xué)方法和教育理念的分享會(huì)，而是一種發(fā)掘契機(jī)和激勵(lì)機(jī)制，更為持久地改變著我們的教育教學(xué)。

最后，向每一參與教育年會(huì)的老師致以敬意。