2018年2月的第一天，北京亦莊實驗中學(xué)課程與教學(xué)研究中心組織了“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”學(xué)科分享會，來自各個學(xué)科的13位老師代表分享了各備課組共同研發(fā)的單元UbD活動設(shè)計，拉開了亦中“基于理解的設(shè)計”課堂改革的序幕。

分享會中，各個學(xué)科組基于對學(xué)習(xí)單元的設(shè)計，主要闡述了他們對“目標(biāo)”和“量規(guī)”的理解，以及為達成學(xué)習(xí)目標(biāo)、制作合理量規(guī)所做出的努力：生物學(xué)科設(shè)計了語言的漩渦，用詼諧的表述、游戲化的設(shè)計使目標(biāo)和量規(guī)走到了學(xué)生心里；技術(shù)學(xué)科針對量規(guī)的設(shè)計提出了諸多疑問——要素應(yīng)該怎么確定？評價和量規(guī)是不是一個問題？因此而展開了反復(fù)的思辨；英語學(xué)科為了設(shè)計堅實的工具箱，把聯(lián)合國教科文組織也拉進了亦中——活動誘發(fā)了興趣，是UbD設(shè)計的一大特色；物理學(xué)科和語文學(xué)科分別通過設(shè)計測力計和學(xué)霸秘笈拍賣會的活動，不知不覺地讓學(xué)生啟動自我系統(tǒng)，不斷引發(fā)學(xué)生去動手、去思考……

在所有學(xué)科的分享中，“從教到學(xué)” “量規(guī)”和“啟動自我認知系統(tǒng)”成為貫穿活動的關(guān)鍵詞，梳理這些百花爭鳴的學(xué)科UbD設(shè)計，可以發(fā)現(xiàn)一個共通點——為了抓住這些關(guān)鍵詞的真正內(nèi)涵，緊扣住“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”精髓，老師們圍繞“量規(guī)的研制是否適切?” “UbD設(shè)計落地時有哪些風(fēng)險？” “教師如何面對與真正實現(xiàn)私人定制？”等重大問題進行了深入的思考和探索，并在概念理解、操作過程的框架上取得了非凡意義的進步。

這次的學(xué)科UbD設(shè)計分享會，不僅是前一階段北京亦莊實驗中學(xué)對“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”的成果體現(xiàn)，與會老師們的教研思考也是深刻的，相信這些思考會為接下來的教學(xué)改革風(fēng)暴在實際教學(xué)上的落地，做好必要而充分的準(zhǔn)備。