時(shí)光匆匆，

又一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期即將結(jié)束，

在這收獲滿滿的時(shí)節(jié)，

2018年亦中戲劇節(jié)如約而至，

同學(xué)們?cè)俅蜗嗑墼谝黄穑?/span>

用藝術(shù)為這段美好的青春時(shí)光做注解。

本次戲劇展演，內(nèi)容涉及合唱、戲劇、舞蹈、音樂(lè)劇、鋼琴演奏、民樂(lè)、交響樂(lè)等多種藝術(shù)形式，風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富，表演跨度也很大，充分體現(xiàn)了我校藝術(shù)教育的豐富性和多元性：表演的節(jié)目有在大興區(qū)中學(xué)生合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)的大合唱《某個(gè)地方》，北京市中學(xué)生舞蹈大賽獲得金獎(jiǎng)，并受邀登上央視舞蹈大世界欄目的《梅園傲雪》，有最新排練出來(lái)的氣勢(shì)磅礴的舞蹈《沁園春雪》，也有獲得戲劇展演一等獎(jiǎng)的《李爾王和他的女兒們》、音樂(lè)劇《初心 使命》，還有雄壯軒昂的鋼琴四手連彈《黃河》，婉約悠揚(yáng)的古箏合奏《漁舟唱晚》，頗具少數(shù)民族特色的歌舞《佤寨情緣》，百老匯經(jīng)典音樂(lè)劇《貓》……這些經(jīng)典的曲目和精湛的表演讓同學(xué)們看到了亦中藝術(shù)社團(tuán)這一學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)和積淀，亦是我們亦中藝術(shù)教育的一次梳理和展示。

亦中的藝術(shù)教育與亦中建校同步，在創(chuàng)立之初，劉占江老師就帶領(lǐng)老師們將各個(gè)藝術(shù)社團(tuán)開(kāi)展起來(lái)，在一年多的時(shí)間里，舞蹈、合唱、戲劇社團(tuán)等都取得了全面的發(fā)展，并在大興區(qū)乃至全市各項(xiàng)藝術(shù)大賽和展演評(píng)比中，取得了驕人的成績(jī)。前不久，亦中被大興區(qū)教委授予了“藝術(shù)教育先進(jìn)校”和“課外活動(dòng)計(jì)劃先進(jìn)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)，而這一切，都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的共同努力。

謝路漫：

在課程中體會(huì)快樂(lè)，在舞團(tuán)中堅(jiān)守專業(yè)。

謝老師在教授舞蹈課程和帶舞蹈社團(tuán)時(shí)，有自己明晰的定位和區(qū)分，她希望在自己的舞蹈課堂上，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)。通過(guò)讓學(xué)生們感受不同的舞蹈形式，了解到什么是民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞，欣賞舞蹈之美。謝老師通過(guò)個(gè)性化的設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，讓不同舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生都能找到適合自己的舞蹈表現(xiàn)，感受舞蹈的魅力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，也打開(kāi)了自己，交往和互動(dòng)更加大方、自然和融合。

另一方面，謝老師在指導(dǎo)亦中舞團(tuán)的過(guò)程中，堅(jiān)持用專業(yè)舞團(tuán)的要求，科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。無(wú)論是日常基本功訓(xùn)練中的柔韌度、軟韌度、爆發(fā)力，還是上到舞臺(tái)上的表現(xiàn)力、樂(lè)感、協(xié)調(diào)感，謝老師無(wú)不在用一個(gè)專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生、設(shè)計(jì)課程。

每排練一個(gè)舞蹈，從劇目選擇，到她們的服飾造型，包括上臺(tái)的每一個(gè)表情每一個(gè)動(dòng)作，舞蹈隊(duì)形的設(shè)計(jì)，謝老師都會(huì)開(kāi)放性地讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)。謝老師常說(shuō)，“舞蹈中的情感表達(dá)比做好一個(gè)漂亮的動(dòng)作更能打動(dòng)人，理解作品本身并形成自己的表達(dá)方式很重要?！?在謝老師看來(lái)，舞蹈沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有快樂(lè)與不快樂(lè)，所以對(duì)孩子的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也并不只是技術(shù)層面，高難度動(dòng)作的完成，更要引領(lǐng)學(xué)生感受舞蹈背后的故事和情感。“跳舞是非常用腦子的，跳舞的過(guò)程就是用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感的過(guò)程，只有從語(yǔ)言上、內(nèi)涵上理解了要表達(dá)的作品，才能生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。”

在排練《梅園傲雪》的時(shí)候，謝老師會(huì)讓她們找有關(guān)于梅花的詩(shī)詞，讓學(xué)生們分段理解，寒冬中的梅花怎么表現(xiàn)？春天來(lái)了，又應(yīng)該是一個(gè)什么樣的心情？就像寫作文一樣，只有深刻理解了，舞蹈表現(xiàn)才不一樣。剛排練好的《沁園春雪》，謝老師也會(huì)問(wèn)孩子：“你在園子里面是一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)做的這首沁園春雪？作為一個(gè)初中生，你應(yīng)該用什么樣的氣節(jié)來(lái)表現(xiàn)沁園春雪？” 這就是舞蹈和文化功底相勾連的部分，而不是為了舞蹈而舞蹈。”

通過(guò)這些系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，舞團(tuán)的孩子們提升的不僅是舞蹈創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力，其他方面的素質(zhì)也在提升，包括她們的組織能力、交流能力、理解能力、服裝造型設(shè)計(jì)等都有了很大進(jìn)步。更重要的是，孩子們沒(méi)有因?yàn)榕啪毢脱莩鲇绊憣W(xué)習(xí)，她們學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，刻苦訓(xùn)練養(yǎng)成的意志力也提升了她們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。獲獎(jiǎng)，只是她們認(rèn)真對(duì)待自己所熱愛(ài)的舞蹈、懂得堅(jiān)持的結(jié)果。

李德政：

在戲劇課程中打開(kāi)自己，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

李德政老師負(fù)責(zé)的音樂(lè)劇課程和音樂(lè)劇社團(tuán)，在這次的展演中也拿出了許多優(yōu)秀的作品，除了參賽獲獎(jiǎng)的話劇《李爾王和他的女兒們》、音樂(lè)劇《初心 使命》，還做了很多不一樣的音樂(lè)劇嘗試，這次演出的百老匯經(jīng)典音樂(lè)劇《貓》，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是全新的舞臺(tái)嘗試，完全不一樣的舞者狀態(tài)，這樣的表現(xiàn)力和演出風(fēng)格也讓觀眾們感到耳目一新，這些都是在李老師的音樂(lè)劇課程中一點(diǎn)一點(diǎn)磨礪出來(lái)的。

李老師的音樂(lè)劇課程一直是最受學(xué)生們歡迎的藝術(shù)課程之一，很多學(xué)生是上完一學(xué)期，還會(huì)繼續(xù)選修。對(duì)此，李老師專門針對(duì)學(xué)生們的不同情況，做了分層教學(xué)、個(gè)別化指導(dǎo)，把我校的教學(xué)理念一對(duì)一地落實(shí)到了每個(gè)課堂、每個(gè)學(xué)生當(dāng)中。李老師會(huì)根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、表演程度量身定制他們的課程內(nèi)容和排演進(jìn)度，“我會(huì)讓他們多體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的情況，能達(dá)到什么程度就給他體驗(yàn)什么樣程度的片段。到了第二個(gè)階段之后，我會(huì)再設(shè)計(jì)一套適合學(xué)生參演的劇目讓她們?nèi)ュ憻捵约?，也?huì)讓程度好些的學(xué)生和剛?cè)腴T的學(xué)生一起排練，互相學(xué)習(xí)，通過(guò)一起排演劇目，尤其是登上舞臺(tái)演出，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到充分鍛煉，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。這也是一個(gè)個(gè)性化輔導(dǎo)和個(gè)性化創(chuàng)作的過(guò)程。

戲劇課程還有一個(gè)很好的作用，就是可以讓學(xué)生更好的審視自己、重塑自己?！拔医?jīng)常會(huì)觀察學(xué)生，比如一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，我會(huì)特意給她安排一個(gè)熱情奔放的角色，讓她去體會(huì)嘗試，而一個(gè)原本就很活潑開(kāi)朗的學(xué)生，我會(huì)讓她飾演一個(gè)文靜內(nèi)向的角色。我覺(jué)得有的孩子很靦腆，我就特別希望他能演一個(gè)非常暴躁的人物，或者是內(nèi)容特別復(fù)雜，情緒特別深入的一個(gè)劇情，戲劇就是源于生活又高于生活的。在日常生活中少有體會(huì)的情感和劇情，在戲劇中可以，通過(guò)體驗(yàn)每一個(gè)不同的角色，學(xué)生們豐富了自己的內(nèi)心感受和表現(xiàn)力，這是戲劇課程獨(dú)特的魅力?！?/span>

在李老師的用心編排下，學(xué)生們?cè)趹騽≌n堂上收獲的不僅是表演能力，還有更多：“首先他們能夠意識(shí)到自己做任何事情不單單只是表演，更多的是如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中做好自己，幫助他人，提升個(gè)人修養(yǎng)。另外，他們要懂得合理地規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?/span>

郜鑫&潘亞梅：

堅(jiān)持是意志力，規(guī)則意識(shí)是人格素養(yǎng)。

藝術(shù)社團(tuán)中，合唱團(tuán)、演奏團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生人數(shù)較多，規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)需要加強(qiáng)，在這方面，郜鑫老師、潘亞梅老師沒(méi)少費(fèi)精力，既要統(tǒng)籌規(guī)劃排練內(nèi)容和進(jìn)度，又要精耕細(xì)作讓每一位到場(chǎng)排練的學(xué)生都有所收獲。

在整體排練演出中，如何關(guān)注到每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并給以適切的指導(dǎo)，也是郜鑫老師和潘亞梅老師關(guān)注的問(wèn)題，不能因?yàn)閳F(tuán)體表現(xiàn)而忽略個(gè)體的發(fā)展。對(duì)此，兩位老師付出了更多的心力，同時(shí)他們也借助專家資源，給予孩子更針對(duì)性的指導(dǎo)。包括學(xué)生們?cè)趺刺Ц哕涬窀纳瓢l(fā)聲的方式、怎樣讓自己的胸腔共鳴更好，怎樣讓自己的演唱狀態(tài)更加飽滿等，都會(huì)分階段分主題的訓(xùn)練，這是一個(gè)細(xì)致、專業(yè)、個(gè)別化輔導(dǎo)的過(guò)程，而最終的舞臺(tái)表現(xiàn)則是訓(xùn)練過(guò)程的自然呈現(xiàn)。

“合唱排練和交響樂(lè)排練都是集體活動(dòng)，缺一個(gè)人都會(huì)有影響，能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生不僅需要專業(yè)能力，還要有非常好的意志品質(zhì)和責(zé)任心。因?yàn)橐粋€(gè)人的缺席，就會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的排練效果，甚至耽誤別的同學(xué)的排練時(shí)間，這對(duì)守時(shí)認(rèn)真的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不公平的。所以我們帶團(tuán)，不僅要讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有提升，更要讓他們意識(shí)到守時(shí)、合作的重要性，這對(duì)他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)、與他人合作也是非常重要的品質(zhì)?！?/span>

劉占江：

成績(jī)是副產(chǎn)品，過(guò)程才是收獲，讓孩子們?cè)诳少F的青蔥歲月里留下自己的芳華。

亦中的藝術(shù)教育在創(chuàng)立之初，就研發(fā)了自己的校本化教材，也開(kāi)啟了各個(gè)藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)。從剛起步時(shí)的稚嫩，到現(xiàn)在的成長(zhǎng)、成熟，劉老師最有感慨：“今天看到他們的表演，看到他們?cè)谖枧_(tái)上的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神的變化，我是非常欣慰的，感覺(jué)他們?cè)絹?lái)越投入，越來(lái)越忘我了，完全不再是剛開(kāi)始表演時(shí)像讀課本似的念臺(tái)詞，而是角色化了，這是非?？上驳淖兓！钡拇_，學(xué)生們?cè)谶@樣一個(gè)環(huán)境下，耳濡目染去感受去接觸，他們的審美價(jià)值會(huì)慢慢發(fā)生變化，團(tuán)隊(duì)文化也在逐漸形成。學(xué)生們通過(guò)各種藝術(shù)形式的表演，深度地感受了生活，體驗(yàn)了情感，而且在她們?nèi)松顮N爛的時(shí)期，給自己一種美好的體驗(yàn)，這何嘗不是她們的芳華？

可喜的變化不僅在舞臺(tái)上，也在舞臺(tái)下，本次展演活動(dòng)，從背景視頻的編輯、到現(xiàn)場(chǎng)道具的搬運(yùn)，各種事務(wù)的協(xié)調(diào)，現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的主持……大都由孩子們自己承擔(dān)完成。他們的配合越來(lái)越默契，責(zé)任心也越來(lái)越強(qiáng)?！澳阌袥](méi)有注意到？剛才演出結(jié)束的時(shí)候，有七八個(gè)初一的男生，沒(méi)有老師告訴他們，他們就自發(fā)地蹲在地下去撿垃圾，去處理舞臺(tái)上貼好的標(biāo)識(shí)，要把舞臺(tái)清理干凈。當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候，我覺(jué)得這些孩子們太可愛(ài)了?！?/span>

在亦中的藝術(shù)社團(tuán)中，這樣感人的細(xì)節(jié)還有很多：遇到一些高難度動(dòng)作，一次次的練習(xí)，一次次的遇挫，孩子們互相鼓勵(lì)著，繼續(xù)排練直至完全掌握。有害羞的男生不敢當(dāng)眾表演，大方的女同學(xué)走上前去鼓勵(lì)，讓他放開(kāi)自己，體會(huì)表演的快樂(lè)。還有排練間隙，大家互相督促著一起抓緊時(shí)間寫作業(yè)，討論問(wèn)題，不因演出而耽誤學(xué)業(yè)。還有同學(xué)們通過(guò)自己的刻苦訓(xùn)練獲得一個(gè)個(gè)榮譽(yù)時(shí)，開(kāi)心的笑、激動(dòng)的淚……這一切都將成為他們中學(xué)生活的一部分，鐫刻在每個(gè)人的記憶里。

“有人說(shuō)學(xué)藝術(shù)的孩子不學(xué)壞，這是有道理的。他們把自己的精力和時(shí)間釋放在更美好、更有意義的創(chuàng)作上，這是一個(gè)陶冶心靈、凈化思想的過(guò)程?！?藝術(shù)團(tuán)的孩子們不僅在藝術(shù)的道路上有自己的追求，在綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)的表現(xiàn)上，也可圈可點(diǎn)。亦中舞團(tuán)的領(lǐng)舞王凱茜、隊(duì)長(zhǎng)林夕雯，不僅舞臺(tái)上的表演精湛，也是學(xué)校方圓獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者；戲劇社團(tuán)的骨干徐帆、韓奧，還兼任五星社團(tuán)亦新電視臺(tái)的負(fù)責(zé)人，為學(xué)校拍攝制作專題片，學(xué)習(xí)成績(jī)也在級(jí)部里名列前茅。音樂(lè)劇的主唱師雨軒、戲劇社的主演路宇同、舞團(tuán)新骨干林知彤也都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。大量的藝術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不僅沒(méi)有影響她們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更促進(jìn)了她們合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，而在藝術(shù)學(xué)習(xí)中磨煉出來(lái)的意志品質(zhì)和感受力，也幫助她們更好地學(xué)習(xí)文化課，給自己的創(chuàng)作和寫作積累了豐富的素材。

我們常說(shuō)人有兩大心智能力：一個(gè)是理性，一個(gè)是感性。理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)。科學(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。而一個(gè)人想要獲得一生的幸福，不僅要擁有獲得幸福的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、生活條件，還要擁有體驗(yàn)幸福感受的能力與素質(zhì)。而這種幸福的感受力，也就是感性的質(zhì)量，就是審美。

未來(lái)的社會(huì)人才，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)和審美智慧的人是不完整的。藝術(shù)能夠培養(yǎng)我們的感性素質(zhì)，提升審美智慧，美化我們的生活，也是推動(dòng)人類藝術(shù)文明發(fā)展的重要組成部分。亦中的藝術(shù)社團(tuán)為孩子們綜合素質(zhì)的提升做出了貢獻(xiàn)，也祝愿孩子們?cè)谶@些藝術(shù)課程和活動(dòng)中，全面發(fā)展，留下自己的芳華。