2018年8月29日，在夏末的涼風(fēng)中，北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)年會(huì)如期而至。本屆年會(huì)以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教育”為主題，包括主論壇、海報(bào)展示和圓桌論壇三個(gè)部分。

主論壇：面對面展示

主論壇環(huán)節(jié)，十幾位老師分享了自己的智慧成果。他們有的在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行探索，有的在分布式管理中將經(jīng)驗(yàn)化為成果，有的則從部門的角度闡述了業(yè)務(wù)專業(yè)化的路徑。

語文組的楊玲老師第一個(gè)上場，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心問題、任務(wù)資源及評估三個(gè)角度切入，闡釋了追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)在語文組應(yīng)用的案例。在楊老師的設(shè)計(jì)下，古人的辯論技術(shù)內(nèi)化在了每個(gè)學(xué)生的心中。

“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”，使王淳老師的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課煥發(fā)了新的活力。經(jīng)濟(jì)學(xué)是大學(xué)專業(yè)課，與初中生的距離相對較遠(yuǎn)。王老師在課堂中通過改良學(xué)習(xí)目標(biāo)、借助核心問題、設(shè)計(jì)基于真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)來增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)對學(xué)生的吸引力。

張爽老師在入職后一直在本部授課。本學(xué)期她回歸到亦中。在年會(huì)上，張老師在動(dòng)漫課堂上以基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)為杠桿，依托技術(shù)技術(shù)手段和豐富的資源包，最大程度地激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造美的熱情，為學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)化鋪設(shè)了道路。

李上老師把基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到了命題中，她緊扣核心素養(yǎng)，追求診斷內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。李上老師還將學(xué)生李天嬌邀請到舞臺(tái)上暢談診斷的收獲。天嬌說，基于標(biāo)準(zhǔn)的診斷是他們學(xué)會(huì)了更多的反饋方式，如聆聽教師講評、撰寫診斷總結(jié)、小組討論標(biāo)準(zhǔn)答案等。

理化生學(xué)科以團(tuán)隊(duì)的形式亮相。學(xué)科組的老師們以實(shí)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)課程，學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)化的步驟和細(xì)則，在過程中體會(huì)探索的艱辛，收獲成功的喜悅。

除了理化生學(xué)科，初二數(shù)學(xué)備課組也集體上臺(tái)做了分享。在劉正峰老師的組織下，備課組成員常經(jīng)緯、劉曉倩、紀(jì)文開就大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和反思進(jìn)行介紹。劉正峰老師則講述了Ubd帶給學(xué)生的變化，孩子們從最初的憂心忡忡走向了現(xiàn)在的樂此不疲。

在李倩老師心目中，直升區(qū)的管理應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化的思路運(yùn)行。她將工作定位為以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在基于標(biāo)準(zhǔn)的育人模式和學(xué)習(xí)模式下，直升區(qū)學(xué)生朝著成為領(lǐng)軍人物的目標(biāo)逐步邁進(jìn)。

馬士委老師分享時(shí)鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，語言中透出他實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化晚自習(xí)、以制度來引導(dǎo)內(nèi)心的堅(jiān)定。他認(rèn)為，管理也應(yīng)該在標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)現(xiàn)分層分類，利用感召的力量來形成文化，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人，使教育的價(jià)值最大化。

景繁凡老師統(tǒng)籌的教導(dǎo)處機(jī)構(gòu)龐大，事無巨細(xì)。工作中，推不動(dòng)、不理解、要得急等痛點(diǎn)在大框架下逐步暴露出來。景老師迎難而上，通過鼓勵(lì)部門成員組織學(xué)習(xí)分享、追求業(yè)務(wù)專業(yè)化、設(shè)計(jì)可視化流程、尋找個(gè)性化途徑和寓教育于服務(wù)中等手段來探索和實(shí)踐服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。

主論壇邀請到了北京十一學(xué)校晉元分校的朱則光校長做點(diǎn)評嘉賓。朱校長在點(diǎn)評中談到，伴隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，教師面臨優(yōu)越感的喪失，教的手段已經(jīng)明顯過時(shí)。要從教轉(zhuǎn)為學(xué)，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生。教師的角色只是幫助學(xué)生在看見的基礎(chǔ)上看懂。他肯定了本屆年會(huì)分享的成果，對亦中課程系統(tǒng)和支持系統(tǒng)目前所具備的目標(biāo)意識(shí)、工具意識(shí)和教育意識(shí)大加贊揚(yáng)。

海報(bào)展示&圓桌論壇  心與心交流

3個(gè)學(xué)部，8個(gè)年級，12個(gè)學(xué)科。每一張海報(bào)都凝結(jié)了老師們的心血，承載了每個(gè)人在教育領(lǐng)域的思考。中午的百米長廊，人聲鼎沸，場面熱鬧非凡。海報(bào)的主人們熱情地介紹著自己的海報(bào)，給前來咨詢的教育界同仁解疑答惑。老師們在一起交換想法、碰撞思維，以教育問題為核心進(jìn)行討論，在溝通過程中發(fā)揚(yáng)了思辨精神。

下午的籃球場熱鬧程度毫不遜色，亦中各學(xué)科圓桌論壇在此集結(jié)。他們或低頭深思，或頷首微笑，或侃侃而談。老師們各抒己見，在開學(xué)前系統(tǒng)梳理了將要面臨的挑戰(zhàn)，描繪了新學(xué)期發(fā)展的藍(lán)圖。

本屆年會(huì)展示了全體亦中人在“基于標(biāo)準(zhǔn)”的教育教學(xué)方面的探索成果。老師們大膽嘗試、謹(jǐn)慎求證、眾籌智慧，既在思維上革故鼎新打破思維定式，又在實(shí)踐中孜孜不倦尋找策略方法。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。愿這場精神盛宴過后，我們能夠離標(biāo)準(zhǔn)近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

文字：王冉冉

攝影：郭曠怡

騰曉東

美編：呂璐