習(xí)近平總書記論雷鋒精神

雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。它是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結(jié)合，“積小善為大善，善莫大焉?！边@與我們黨“為人民服務(wù)”、“做人民的勤務(wù)員”是一脈相承的。所以，雷鋒精神永遠值得弘揚。

朝陽初升，春風(fēng)送暖。我們迎來了新一周的升旗儀式。今天是3月5日，也是雷鋒紀(jì)念日。雷鋒在他的一生中助人為樂，無私奉獻，不求回報，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

雷鋒的一生看似平凡，卻影響了好幾代中國人。雷鋒精神折射出的感恩和向上向善的道德情懷，忠于職守的奉獻精神，是每一個時代的需要，其實質(zhì)與核心是全心全意為人民服務(wù)，即愛國、敬業(yè)、忠誠、奉獻、向善、助人。這些都與社會主義核心價值觀高度一致。因此，用雷鋒精神踐行社會主義核心價值觀，做新時代正能量的傳播者，是社會的需要，更是時代的需要。

對于我們普通人來說，雷鋒精神就是要從日常生活中的每一件小事做起，讓雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行。只有我們身邊的“雷鋒”多起來，大家才會感受到更溫暖，社會才會變得更文明。

習(xí)近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”。弘揚雷鋒精神的過程就是社會主義核心價值觀的實踐過程，就我們每個人來說，就是要體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻、全心全意為人民服務(wù)中，這就是新時代弘揚和傳承雷鋒精神的要義。

有一位著名的企業(yè)家，也用實際行動詮釋了這種精神，他就是唐仲英先生。唐先生熱衷公益，造福社會，他成立唐仲英基金會，并設(shè)立唐仲英愛心獎學(xué)金，用于獎勵孝順父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂、刻苦勤儉、成績優(yōu)良的初高中生。他說，一名真正優(yōu)秀的人才，不僅要學(xué)有所成，更要學(xué)會做人，懂得“得諸社會，還諸社會”。今天，在這樣一個特殊的時刻，我們?yōu)槲倚＋@得唐仲英愛心獎學(xué)金的同學(xué)們頒獎。

首先，初一年級的獲獎同學(xué)有：蔡越同、蘇珩、高千靈、華天羽、薛亦涵、王家前、李孜涵、楊朦嘉、張思唯、劉晶晶、楊寬、鄧子涵、張?zhí)鞇?、徐子歡、張毅飛、王子彧、李岱曦、紀(jì)政希，趙宇菲老師和王立峰老師為獲獎?wù)哳C獎。

初二年級的獲獎同學(xué)是：張鈺、郭博洋、程永康、金欣怡、楊可源、楊玫、黃琎、苗雨萱、李孟鍇、吳芃洋、郭梓桐、王凱、李嘉豪、譚效東、岳天樂、吳雨彤。劉正峰老師和李倩老師為獲獎?wù)哳C獎。

初三年級的獲獎?wù)撸麄兪牵夯魺?、沈可鑫、劉藹萱、肖天樂、何思彤、趙兮玥、郭睿佳、張家碩、徐清珊、王阿果、張禹杉，劉歡老師為獲獎?wù)哳C獎。

高一、四高一年級獲獎同學(xué)有：張雨軒、姜爾帥、靳康宸、楊益涵、宋景軒、王驍、徐睿、陳凱悅，李麗老師和肖斐老師為他們頒獎。

高二年級的獲獎同學(xué)：劉清欣、韓雨瀟、田暢、劉正信、鄭欣、丁紫寒，潘啟良老師為他們頒獎。

國際部的獲獎同學(xué)：郄祎、趙子凡、朱元靖、陳樂馨，管淳老師為他們頒獎。

頒獎結(jié)束后，來自常規(guī)高一年級的靳康宸學(xué)姐為我們做了精彩的國旗下演講。

歲月不居，時節(jié)如流，雷鋒精神是不斷發(fā)展的時代內(nèi)涵。弘揚雷鋒精神不是刻板的、呆滯的，而是不斷創(chuàng)新發(fā)展、符合時代潮流的。人人皆愿為，人人皆可為，人人皆能為。從這個意義上來說，無論是平凡人物的溫暖感動，還是榜樣人物的感召力量，都是雷鋒精神的傳承者。贈人玫瑰，手有余香，愿亦中師生們在平時的學(xué)習(xí)生活中，多一顆回饋感恩之心，多一些服務(wù)他人之舉。

學(xué)生感言

高二年級 車寰宇：

雷鋒樂于助人的形象給社會注入了很多正能量，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，在生活中盡量去幫助有需要的人，將這種光輝形象傳遞下去。當(dāng)有同學(xué)需要幫助時，大家搭把手、出份力，社會將變得更加美好，校園將變得更美好。

高二年級 劉正信：

雷鋒精神可以通過個人角度和集體角度來理解。首先對于個人來說，雷鋒精神就是可以有一種比較積極的、自我堅定的態(tài)度，然后能在平時表現(xiàn)出幫助他人的意識和意愿；在集體中，雷鋒精神是具有與集體相融合的能力，同時愿意為大家服務(wù)的精神，也就是“傳播正能量，培養(yǎng)集體榮譽感”。

這次獲得唐仲英獎學(xué)金，感覺很榮幸，也很開心，畢竟是第一次獲得這種數(shù)目的獎學(xué)金，對我來說是一種很大的鼓勵。以后的生活中，我愿意積極幫助同學(xué)答疑解惑、互相幫助；盡量多擔(dān)當(dāng)一些班級職務(wù)（比如衛(wèi)生天使、學(xué)科助理）和學(xué)校職務(wù)（比如圖書管理員等），同時在我們學(xué)生會的工作中積極為學(xué)生權(quán)益著想。能幫助別人解決問題的感覺很好，也讓我愿意繼續(xù)為大家服務(wù)。

高一年級 靳康宸：

雷鋒堅持“為人民服務(wù)”的原則，為人民雪中送炭，我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)良品德，用行動服務(wù)社會、奉獻愛心。

我的媽媽經(jīng)常帶我去做一些善事，日復(fù)一日的活動已經(jīng)堅持了五個年頭。我還跟隨北京市中學(xué)生通訊社，作為小記者前往韓國平昌，參與奧運賽事的報道。平昌冬奧會的很多小記者和志愿者們在春節(jié)期間身處異國他鄉(xiāng)無法與家人團聚，他們爭分奪秒地進行視頻剪輯、組稿等工作。雖然對整個賽會來說，我們的貢獻可以說微乎其微，但正是有和我一樣的小記者及賽會服務(wù)人員，才保證了賽事的高質(zhì)量舉辦。

志愿服務(wù)，培養(yǎng)了我的組織能力，也豐富了我的生活體驗。獲得唐仲英德育獎學(xué)金，我感到非常榮幸。這是對我的肯定，更是對我的激勵，今后我會更加積極地參與志愿服務(wù)活動，為這個社會的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

高二年級 韓雨瀟：

三月五日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，而對我來說，在這一天的升旗儀式上獲得唐仲英獎學(xué)金也是個美妙的巧合。

從很小的時候起，“雷鋒精神”就是父母和老師們常提到的話題，教會我們要勇于奉獻，要樂于助人；要熱愛集體；要有“釘子”精神……隨著時代變遷，雷鋒精神有了更多新的詮釋，而不變的是人們對于積極向上、團結(jié)友愛的追求。

或許有同學(xué)會覺得，仍然是學(xué)生的我們，能夠做的并不多。誠然，現(xiàn)在的我們并沒有足夠能力去做出什么大事，但我們依然可以在自己的范圍內(nèi)盡一份力量：在社區(qū)積極參加志愿活動是我們可以做到的；在學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動、培養(yǎng)和弘揚雷鋒精神是我們可以做到的；在學(xué)習(xí)中積極奮進、刻苦鉆研、培養(yǎng)正確的思想觀念為以后能為社會做出更多貢獻而積累，是我們可以做到的；以自己的優(yōu)秀行為影響和鼓勵他人，這也是我們可以做到的……

也許我們每個人的行為并不矚目、甚至微不足道，但若每個人都能夠奉獻出自己的一份心、一點力，我們的力量便會是無限的。

國際部高一 郄祎：

能夠獲得唐仲英獎學(xué)金是一件非常開心的事情，因為它來源于同學(xué)們的認(rèn)可，是一份對青少年的熱心愛心的肯定和鼓勵。它好像在認(rèn)真地告訴你，你的善良有人看在眼里，你要永遠守住你的這份愛心。我自認(rèn)為我不是一個幫助他人很多的學(xué)生，但是我很樂意幫助別人，喜歡提醒自己做一個體貼懂事的人，而這些都是從我身邊的人學(xué)習(xí)到的。

我初中時有個臺灣的同學(xué)，他很有禮貌，遞東西從來都是雙手，謝謝總是掛在嘴邊，說話時會認(rèn)真考慮別人的感受。我想成為他那樣的人，所以我向他學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有個很漂亮老師，留了一頭及腰長發(fā)，但是她把頭發(fā)剪了，做成假發(fā)送給了學(xué)校另一位年長且頭發(fā)稀疏的老師，我想成為她那樣的人，于是初三畢業(yè)之后我也剪了頭發(fā)，捐給了腫瘤醫(yī)院的病人。如果沒有他們，我可能意識不到這些。路還很長，值得我學(xué)習(xí)的人也很多，我會努力做得更好一點。

老師感言

孫士元老師：

雷鋒精神是“一種內(nèi)在的力量”，學(xué)雷鋒的關(guān)鍵在“奉獻之后的喜悅”。作為一名教師，愛崗敬業(yè)認(rèn)真上好每一堂課，多一些耐心教導(dǎo)學(xué)生，心懷大愛做教育，這也是雷鋒精神。半個多世紀(jì)以來，雷鋒精神已經(jīng)深深扎根在祖國大地的各行各業(yè)，它將內(nèi)化為砥礪前行的力量，外化為我們?nèi)粘Ｉ畹木唧w行動。

劉正峰老師：

弘揚雷鋒精神，筑牢精神基座，是我們這個時代所需要的。雷鋒的大愛胸懷、忘我精神、正是我們民族精神的最好寫照，是我們民族的脊梁 。“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！蔽覀兠總€人都是一顆雷鋒精神的種子，把雷鋒精神撒播在每一天的日常中。

王志芳老師：

美德恒久，感動常在，雷鋒精神是一種永恒的精神力量。無論歲月如何變化，社會如何發(fā)展，每個時代都需要點燃精神的燭光，呼喚打動人心的力量。我們身邊就有很多榜樣力量、先進典型，感染著我們。作為老師，更應(yīng)該起好表率作用，弘揚雷鋒精神，以飽滿的熱情投入到亦中的教育環(huán)境中，用心做教育，為我校師生素質(zhì)和校園文化的提升盡一份力量。

趙宇菲老師：

特雷莎修女說：“人很難做出偉大的事，但是卻可以用偉大的情感來做平凡的事。”其實這也是一種雷鋒精神，我們教師行業(yè)就特別需要這種精神——帶著偉大的情感來做最平凡的事。

李倩老師：

于教師來說，雷鋒精神就是腳踏實地、默默耕耘、無私奉獻。在學(xué)生成長的道路上，言傳身教，陪伴引導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生遇見更好的自己。同時，在點點滴滴中、潤物無聲般地把愛和正能量傳遞給學(xué)生。

常晟老師：

雷鋒精神有著深刻的內(nèi)涵，其核心就是全心全意為人民服務(wù)，在工作、生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)“向上”；在價值觀、理想信念、人際交往中展現(xiàn)“向善”，處處釋放出道德文明的正能量。雷鋒精神從誕生之日起，就深刻影響著中國人的行為方式和做人法則，從未中斷。